День Рождения Барона Мюнхгаузена, по общему мнению, вполне удался, и сразу был задуман следующий  праздник – снова в жанре столь милого нашему сердцу литературно-театрального хэппенинга. Из достоверных источников стало известно, что 1 Марта родился Винни-Пух! И все-все-все начали к нему готовиться.

Сказочная тематика поистине бесконечна. Не забегая вперед, скажем, что и на последующие (из уже проведенных) и на только еще задуманные Дни Весны симпатичных героев, в отношении которых детворе всегда хочется сделать что-нибудь веселое и приятное, найдется много. Кстати, сам Винни-Пух, как и господин Барон, на собственном празднике отсутствовал.  Образ,  созданный  А. Милном,  вместе с В. Хитруком и Е. Леоновым настолько хрестоматиен, что состязаться с ним мы не решились. Герой дня появился только в его конце и то не полностью. В том смысле, что оказался героем радиопьесы, разыгранной взрослыми для школьников. Так случилось, что написанный нами еще в студенческие годы парафраз на тему произведения А. Милна обнаружился именно накануне этого праздника. Радиопьеса, надо отдать ей должное, была написана тщательно, с соблюдением законов жанра стилизации, так что ни репутации знаменитого писателя, ни отношений с избранными зрителями (представление давалось в «камерном театре» зала столовой в старом здании на Пудожской) мы, хочется верить, не испортили. Для создания особого комического эффекта был применен известный многим «капустнический» режиссерский прием. Актеры сидят на сцене в ряд так, как если бы записывались в радиостудии. Играть и в прямом смысле лицедействовать можно только голосом и лицом. Зритель все это видит и слышит одновременно, оказываясь как бы «внутри» радиоприемника. Но это было, повторим, в самом конце «Дня Забот». А пока все-все-все читали традиционное предпраздничное обращение ко «всем-всем-всем»…

    Уважаемые классные руководители, учителя и ученики
школы на Пудожской!

Для проведения Замечательного Дня Весны «Винни-Пух и День Забот» 1 марта 1997 года прошу проделать следующую работу:

1. Ученикам начальной школы нарисовать чудесные картины, посвященные Винни-Пуху и его друзьям, а М. Е. Балашову организовать и с помощью воспитательной службы «соорудить» 28 февраля грандиозную выставку. 1 марта все ученики и учителя школы на входе получат специальный жетон, который они смогут в течение 1-й и 2-й перемены прикрепить рядом с наиболее понравившейся картиной. Убедительная просьба не портить жетонами сами картины, а также переклеивать жетоны с места на место.

2. Ученикам 9–11 классов (к сожалению, не всем) для участия в вечернем театральном действе 1 марта (форма одежды парадно-выходная!!!) приобрести свежий номер журнала «Бобер», посвященный прошедшему Фестивалю Муз, и в течение суток ответить на вопросы традиционной Весенней Викторины, которая будет опубликована в журнале. Ориентировочное время выхода журнала – 26 февраля, время сдачи ответов – 27 февраля, 28 февраля вы сможете узнать результаты, а победители смогут получить пригласительные билеты. В театральном действе вместе с приглашенными истории из жизни Винни-Пуха разыграют  замечательные актеры

3. Внимание всем!!! 1 марта на третьем уроке силами всех работающих в данный момент учителей с посильной помощью свободных на указанный момент классных руководителей и сотрудников воспитательной службы предлагается выявить в каждом классе Винни-Пуха, Пятачка, Кристофера Робина, Кенгу, Крошку Ру, Сову, Иа-Иа, Тигру и Кролика. После «выявления» указанных личностей выдать им Соответствующие Удостоверения. Процесс «выявления» может представлять собой либо девять микроконкурсов, либо один КОНКУРС, в результате которого и определятся девять героев. Попробую привести примеры. Микроконкурсы: Винни-Пух сочинял бурчалки, вопилки и пр. – сочинить быстро нечто подобное во славу изучаемого предмета, Кристофер Робин учился письму – даешь краткий терминологический диктант, Крошка Ру – лучший ответчик на «детский вопрос» по предмету, Сова – лучший ответчик на «заковыристый» вопрос и т. д. Большие Конкурсы: для урока физкультуры – спортивные состязания, где каждый этап посвящен тому или иному герою; для урока рисования – Конкурс Портретов Героев, для урока литературы – викторина по книге А. А. Милна, для урока английского языка – полное раздолье, ибо, говоря между нами, мишками, Винни-Пух и Winnie-the-Pooh – близнецы-братья. Повторяю, что это только примеры; если пошевелить опилками, можно еще напридумывать.

Итак, каждый учитель, проводя третий урок, должен определить любым интересным способом девятерых героев среди учащихся класса, который пришел на урок по расписанию, и вручить им специально приготовленные удостоверения. Соответствующие Удостоверения будут подготовлены воспитательной службой и розданы учителям на первом и втором уроках в субботу.

Пожалуйста, прочитайте п. 3 еще раз очень внимательно. Спасибо за внимание…

4. На том же третьем уроке в столовой назначить Пиргорой и двум представителям от каждого класса разыграть Большие Соответствующие Удостоверения Винни-Пуха и Пятачка. Для этого необходимо заранее испечь (сотворить) дома что-нибудь с медом, угостить товарищей по Пиргорою и прокричать хвалебную шумелку-вопилку во славу вашего Медового Лакомства.

5. О времени, месте и содержании вечернего театрального действа будет объявлено дополнительно.

6. Советовать и помогать готовы:  А. А. Волков, М. Н. Куценко, С. В. Данилов и все-все-все.

В. Пух

Не будет преувеличением сказать, что День Весны–20__ оказался самым сумбурным, сумасшедшим и при этом насыщенным из всех, что прошли до и после него. Так случилось, что кроме чудившего  по полной программе Карлсона, День Рождения которого мы и отмечали, в школе в этот день оказались и вполне официальные гости, которыми тоже нужно было заниматься. Так что, об этом Дне Весны мы хотим рассказать в несколько ином жанре. Ниже приведена вступительная статья «Школьного Путеводителя», написанная как раз по поводу происходившего 1 марта ____ года.